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原创 清华爸爸的教育观察:全民鸡娃的教育焦虑下,我为孩子选择了这所新式学校

提到海淀家长,人们会自然联想到一群毕业于清华、北大等顶级名校的父母。

提到海淀家长,人们会自然联想到一群毕业于清华、北大等顶级名校的父母。

这个收入中上、拥有高学历的群体汇集了来自全国各地的佼佼者,他们中不乏省状元、市状元、奥赛金奖获得者、理化竞赛保送生,是在学生时代就站在金字塔顶尖的人。十几二十年过去,当他们成为父亲或者母亲,正意图通过激烈的鸡娃竞争,完成精英的自我复制。

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海淀教育的“剧场效应”

与此同时,并非所有精英家庭都认可了“鸡娃”的怪圈,越来越多北上广父母正在选择新的赛道,尝试截然不同的教育形态。

我们今天的主人公是一对学霸夫妻,丈夫Justin出生于上世纪70年代安徽一座安静的小城,在浙大期间遇到了同校的妻子Sandy,后来,Justin清华研究生毕业留在北京工作,两人在海淀安家定居。

用Sandy的话形容,顶着“学霸”光环长大的两人是高考的获益者。然而,这对名校毕业、海淀安家的夫妇却为儿子选择了一条尝试改变现行传统教育的另类道路–建华提雅学园(注:从建华孕育而生的提雅学园,是一所面向未来的、基于创新教育理念的、国际化新式中学,以其名校硕博创始团队历经近3年筹备而备受期待,于2020年9月招收了创始届学生)。

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耶鲁经济学教授Fabrizio Zilibotti已经关注到了中国社会这一转变:“僵化的传统教育系统会造成太多思想上的一致性,越来越多中国父母愿意尝试新的教育形式”

作为享受过教育红利、以“小镇做题家”身份实现阶级跨越和逆袭的家长,为何却为子女选择不一样的路?精英阶层父母对子女的教育期待到底是什么?所谓创新型的教育模式又能为孩子带来怎样的可能?

说姐为此走访了位于北京亦庄的提雅学园(Theia Academy)并与这对夫妇聊了聊。

名校父母的教育抉择

  • “只把成绩作为评价标准太单一”

联系自己的应试教育经历,通过“刷题”一路拿高分、考名校的成长经历给过Sandy成就感,也帮助她实现了升学的目标,但当成绩成为所有评价体系中唯一的标准,这样的方式不仅让她感到单一,十多年来为此付出的代价更让她觉得“憋屈”

所有的答案都来自于考试,好像考试考好了就有了成就感,却失去了刨根问底的好奇心、对事物本身的热爱和对自我的认知

中国教育在近30年来并没有太大改变,但未来却充满不确定性,Justin和Sandy深深感到如果把孩子学习能力最强的三年,花费在埋头刷题上非常可惜。

因此他们迫切想要寻找一所学校,能够将办学理念和办学实践聚焦到孩子的终身能力和素养培养中,提雅的出现显得如此及时。

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2020年9月,谭静校长与创始届学生合影

由于儿子就读于北京市建华实验学校,Justin和Sandy在2018年较早得知了提雅学园的筹建信息,在参与了提雅联合京东方、科大讯飞等一系列企业发起的PBL项目实践,并充分了解这所创新性全球化中学的创校理念、课程体系以及师资团队后,两夫妻很快决定在提雅学园落成时,让Kendrick以高中学段创届学生的身份加入提雅学园。

如今加入提雅学园已经七个多月,Kendrick身上发生的种种转变,让两夫妇无比坚定2020年8月的入学决定。

  • “如果孩子能跟这样有情怀、有智慧、有行动的老师一起成长,那么他未来也能成为这样的人”

说起选择提雅学园的原因,Justin和Sandy首先想到的便是“被这样一群老师打动和吸引”。如果要概括提雅学园的师资团队,可以用“学霸中的顶配”来形容:100%硕士学历,50%博士学历,50%具有海外学习和生活背景。

这群毕业于清华、北大、中科院的博士,以及曾在剑桥、伦敦政经、约翰霍普金斯、日本北海道等海外一流学府归来的高知人才,带着对过往经历以及传统教育的反思,希望建立一套符合未来标准的教育体系。

回忆我们这一代人受教育的过程,其实经历了很多迷茫,其中很大一部分问题来源于教育层面的缺失,因此我们希望将多年对教育本质和未来教育的理解和反思融入其中,培养一批‘有光的人’”,提雅学园的负责人王强博士这样说。

他们能够‘指引自己、温暖他人、照耀世界’,有着对自我非常强的认知及驱动,能够具有同理心地观察周围和这个世界,这是提雅学园所有人共同的教育进化目标

为了实现这一目标,提雅学园走访了国内外主流课程体系,加上多年教育一线的实践经验,自主研发了GEF(Goal-Experience-Feedback)教育培养体系。

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提雅学园GEF(Goal-Experience-Feedback)教育培养体系

同时搭建通用素养模型和知识技能图谱,从知识、能力、价值观等方面筛选出12项通用素养模型,将提雅学园的育人目标结构化展开,使其能够真正能落地到每天的课程和课堂中。

既有理想和理念高度,又有追寻教育本质的激情和落地行动,这群平均年龄85后的老师眼里有光、心中有爱,让两夫妇由衷感受到他们对于教育的热情,也深信学校能够关注到孩子全方位的提升与发展。

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提雅学园12项国际通用、面向未来的素养目标

在说姐看来,这个家庭对提雅学园的选择,很大程度代表了一群拥有共通成长经历且理念认同的人找到了彼此,他们带着很强的反思与觉醒,并明确知道自己不要什么。

只是,对于大多数新建立的创新型学校来说,因为经验匮乏而导致的执行问题总是令人担忧,而在这一点上提雅却有自己的优势。

学术知识和科学素养并行

帮助孩子成为有光的人

作为一所以北京经济技术开发区建华实验中学为主体建设运营的新式国际化中学,提雅背后有着有26年悠久历史的北京老牌民办学校–建华的保驾护航。

这也意味着学校的课程体系,早在正式开学前,就已经在建华的学校里进行了几轮的实践、磨合、更新。

说起建华,在帝都民办学校家长圈里应该无人不知。

每年幼升小、小升初,家长挤破头都想进。北京摇号新政出台之前,这所学校小学和初中的最终录取比例都低于5%。其教育质量在北京的民办校中更是数一数二,多年来中高考平均成绩稳居海淀区6-9名,在公立牛校环伺的海淀区突出重围。更重要的是,建华不应试,始终重视教育的研究和改革。

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提雅学园背后是在教育领域深耕26年的建华,其核心的是早在1993年创办的北京建华实验学校,是一所全日制民办学校,堪称北京老牌的民办名校

当老牌教育牛校从硬件基础到软件配置完成升级,这场更加贴近现实困惑和需求的二次创新,便在一位位如Kendrick般的孩子身上开始了。短短7个月过去,说起Kendrick的变化,提雅学园带给这一家的惊喜远超他们的预期。

  • 首先,孩子的行动力更强也更主动了

作为提雅学园的创届学生,学校邀请到每位学生参与校园的共建。在这个过程中,给了很多像Kendrick这样的孩子机会,将天马行空的点子落地实践。

比如,学校将健康饮食和商业实践的课程跨领域结合,邀请小伙伴(注:在提雅学园,称老师为“大伙伴”,学生为“小伙伴”)共建一个名为“星期八不营业”的咖啡店,这也是他们学年选修项目的一部分。

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主理人们一同筹备创办提雅学园咖啡生活馆

在商业课程导师郑方圆和健康发展负责人周芳菲的带领下,孩子们从基础的咖啡种类和咖啡制作学起,而后循序渐进学习市场调研和营销、管理学基础、制定商业计划书、研究消费者心理,甚至对话外部投资人了解咖啡运作的商业模式,从宏观角度学习咖啡在国际和中国市场的流动趋势等等。

比如在这次的咖啡项目上,Kendrick因为对商业领域的兴趣,主动揽下了CFO的工作,也因此主要负责财务报表、成本核算、后台数据监测等内容。

有一次,因为错过了和同学一起去咖啡文化节考察,Kendrick主动向周芳菲导师要求新的任务,独自用周末时间前往一家在北京的咖啡爱好者圈中特别有名的网红店Berry Beans,与其创始人进行了运营调研访谈。

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Kendrick与Berry Beans创始人韦寒夜访谈合影

和Kendrick一起参与到咖啡项目的还有女孩Cecily,活泼开朗的她乐于与人沟通,主动承担下了项目里外部联络的工作。作为团队的粘合剂,她除了在课堂上猛补专业知识,还会组织小伙伴们在课间头脑风暴、协商解决问题,也是她主动找到外部投资人郭晓乐,弥补团队小伙伴们在咖啡产业和商业价值等知识上的不足。

经过一个学期的筹备,咖啡店在今年4月8日开业,小主理人们利用每日课间运营,第四天就卖出了七八十杯咖啡,利润是原计划的3倍,这让他们在惊喜中收获了很大的成就感。

当然这个过程中实际遇到了不少问题,从成本过高、经费压不下到顾客群狭窄、咖啡质量不稳定……但在发现问题、解决问题的路上,小主理人们摸索出不少自己的小心得。

比如:在考虑增加自带杯折扣的促销模式,吸引顾客也更环保;目前的主要客群以老师为主相对狭窄,未来可以考虑扩展业务开发冰激凌、奶茶、果茶等新品……

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Cecily与投资人郭晓乐就商业计划书沟通

对于孩子们来说,长期沉浸于应试训练或许可以帮助他们达成阶段性升学目标,却割裂了不同人生发展阶段间的知识和技能联系,导致在真正步入社会时,所学难以致用。而在提雅,一家小小的校区咖啡店就能成为孩子对未来社会实践最好的演练场,在真实的场景里解决正式的问题,掌握不同学科知识、提高交流协作能力。

“孩子们在提雅真实成长的每一场活动、每一门课程、每一个场景、甚至是每一个镜头,都包含了素养发展和知识能力掌握的所有过程”王强博士解释道。

不止是项目执行上的行动力,孩子们在其他学术学习中的主动性和思考力都得到了提升,种种转变愈发增添了两夫妇对学校的信任。

其实,经过一天在提雅的交流,说姐与家长们的感受有许多共鸣,最直观的就是这群孩子已经相较同龄人更擅于表达,沟通中又有逻辑和条理。

提雅学园创校界学生正积极参与到学校的建设中,建立一所他们发自内心喜爱的学校。比如在提雅学园的校服设计过程中,通过设计大赛的形式,向全体师生募集方案,最终在师生共同提交的33套定版方案中投票选出

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  • 其次,注重学术创新、关注内心成长

过去的教育是分离的,教师和教学内容被学科分离,学生被未来职业前景的期望分离,但随着各国之间的互相依赖,我们愈发需要打破边界,尝试新的融合。但这样的要求,对于从体制内加入提雅的孩子,也可能意味着更大的挑战。

过去,应对考试、准备升学是他们唯一任务;但随着学习的方式方法被打散,特别是项目式学习的融入,孩子们将会面临更多样的任务,也必须学会提前规划、合理安排。

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孩子们正在上音乐制作课

以Kendrick为例,他从小就喜欢人文领域的内容,但应试课程中填鸭式的知识积累让他感到无趣。在提雅告别了“刷题”和背诵的日子,Kendrick不但可以自主选择更感兴趣的历史细分领域,同时又在学习资料的深度和广度上有了质的提高。

李妍作为Kendrick社科人文通识领域的老师,也是提雅学园社会文明领域的学术负责人,对此有很深的感受。

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今年4月,包括李妍老师在内的教师团队和创届学生开启了一场中国根基行走计划,图为福建组老师和学生在等待5:39的日出云海

相较于别的孩子,她能明显感受到Kendrick对人文知识的热爱,“这个孩子愿意花时间去琢磨,在课余读了很多书,才能有持续的积累和思考,否则很难融入课堂”。

在一次讲到全球政体、政策的课上,李妍结合自己的留学经历,借用英国经典政治短剧《是的大臣(Yes, Prime Minister)》举例,Kendrick不仅在台下看得乐不可支,还主动为身边同学解释英国人的晦涩笑点。

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只教给你知识,还是帮你找到探索的方法、思考的逻辑,这其中有很大差别,李妍为此自豪地向我解释了提雅学园课程体系背后的逻辑:

我们会通过底层核心学习模块,帮助小伙伴搭建探索外部世界和内部世界的基础认知和语言、思维工具;

同时,通过领域通识学习模块串联各领域、学科的关键知识、技能,辅助学生初步构建领域的全景认知,激发起进一步深入学习的兴趣和热情;

在此基础上,展开性学习模块,一方面夯实学科学习基础,提供有挑战和难度的领域纵深课程,另一方面,通过PBL的方式实现基于真实问题的跨领域学习。

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部分学生笔记,老师时常会组织学生小组合作,开卷查阅更广泛和深度资料,然后根据这些资料梳理逻辑,以自己的语言呈现

从提雅学园毕业的小伙伴,若干年后可能早已忘记第二次世界大战中诺曼底登陆的具体时间,但一定会记得研究世界的通用思维和技术方法,以及遇到相关问题要往什么方向寻找答案。

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《社会科学领域通识》和《批判性思维》学习任务对比

面对一个不确定的未来,没有家长或学校能为孩子扫平一切,唯有这种思考问题的方法、解决问题的能力,才有可能帮助他们在日益复杂多变的世界走得更远。

除此之外,提雅学园的创届小伙伴在学习过程中还享受着超高师生比,这一得天独厚的优势。更为平等开放的师生关系,也让他们更愿意主动预约老师进行一对一的课程辅导。

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图为说姐偷拍到一位学生找老师“开小灶”讲解数学习题

并且,每一位孩子在提雅学园就读期间,都会有一位经过双向选择的成长导师陪伴和引导,导师每月会汇总小伙伴当月的情况,学习表现、活动情况及生活状态,以及在情绪、情感、心态等心理层面的发展与变化,形成“成长记录报告”发给家长。

每半学期,学术导师会根据每位小伙伴,在选修的每门课程中表现出来的学术能力与素养体现,进行个性化评价与总结,生成阶段性“学术评测报告”,发送给家长。

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学生阶段性课堂表现反馈节选

  • 最后,家校共育为父母带来切实帮助

对于很多家长来说,除了对学业的关注,和青春期子女的沟通问题也让人焦虑。

一方面这个年龄段的孩子在自我时间管理上存在很大问题,其次青春期的逆反心理也容易让他们回避家人的介入。在处理这个问题上,提雅学园为家长们再一次伸出了援手。

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4月28日将进行“家庭成长支撑计划”最新活动,可扫描文末二维码咨询报名

丁丁是提雅学园心理与认知方向学术导师,在她主导的“家庭成长支撑计划”中,每月会邀请一位校外行业专家、学者领袖,一起围绕“青春期沟通、孩子的自控力养成、独立生活能力培养”等家长最关注的问题探讨。

活动上丁丁常常会给家长们“支招”,让Justin和Sandy收获良多。比如:像朋友一样和孩子聊天,创造平等对话的机会;敢于向孩子示弱,表达自己的难处;与孩子敞开心扉、建立信任;避免控制过度,以同理心做好身份转换等等。

与此同时,提雅学园在动态关注学生成长的过程中,鼓励家长把对学习的控制权还给孩子,允许孩子有试错和调整的空间,帮助他们的各项能力和习惯得到锻炼和培养

在参与了几次活动后,两人迅速将老师们的指点落地执行。比如,一家人确定了每周雷打不动的例会时间,把茶余饭后的聊天化为最好的沟通。每到这个时候,他们不仅会交流自己的生活见闻、未来规划,甚至会分享那些让自己感动、痛苦或焦虑的事情。

有一次,Sandy聊到未来有去美国再修一个学位的规划,但苦于重新拿起英语学习有点没章法,此时的Kendrick俨然一位小老师,煞有介事地向妈妈安利起了托福考试的秘诀。

正如丁丁老师所说的那样,有效沟通离不开真诚而平等的环境。在宽容可以犯错的氛围下,Kendrick会主动分享许多学校发生的事情,还有他的真实感受。半年多的时间下来,除了这个家庭变得更加凝聚,Justin和Sandy还能明显感受到儿子与学校之间的信任,“他在这个集体中内心是温暖、充实的,有很强的安全感”。

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图为提雅学生的成长报告,点击可查看大

每个学期结束,Justin和Sandy都会收到孩子非常翔实的成长报告和素养报告,并为老师们真诚恳切的记录与反馈所感动和受益。

提雅在一次次的拓展性学习和项目式学习中,不仅让孩子在过程中收获智慧和行动力,同时在理念上给予家长指导,让一切好的变化就这么水到渠成的发生着。

写在最后:

在文章截稿前,说姐收到了Sandy发来的一段话,让我极为感动。

作为家长,她认为提雅学园为自己选择了一条很有挑战的路,但是在提雅身后,从老师到家长都秉持着共同的理念和愿望走到一起,也愿意一起坚定地走下去。

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诚然,每个家庭的人生题型都不一样,更没有放之四海皆准的完美选择,但核心在于看见自己的内心,知道自己要什么,并在路上找到相伴而行的同路人。

👇如果您想对提雅学园有进一步了解👇

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2021年5月9日

提雅学园将同期举办

面向学生的 「转向光线下体验营」

面向家长的 「线下探校」活动

让更多学生家长走进校园

切身感受提雅学园的课程、空间与教育理念

收获第一手的知识与乐趣

▼点击此链接预约「建华提雅学园2021年小伙伴招募见面会」

http://jianhuaschool.mikecrm.com/joG8MWb

▼也可关注公众号【提雅学园】获取更多联系方式

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作者: admin

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